Undeva -intr-un loc  plin de tacere :la bunici!

      fiecare copil are o tara ,la fel si Alexandra.In aceasta vara ea si-a petrecut ziua de nastere intr-un loc unde tacerea din jur strabatuta pe inserat de ,,vorbele,, unor  carute care se intorc de la camp ,unor cai ,catei,oi care dau de stire ca le este foame si sete…aici si-a aniversat Alexandra implinirea celor 9 anisori!La fel de TACUTA si ea !ca tacerea din jur!fara proteste,fara prea multe vorbe!!

     Am participat la aceasta sarbatoare cu multa bucurie si placere!Imi aduc aminte de cele mai multe aniversari vazute prin Mac D. sau alte locuri..cu multi copii ,jucarii,care mai de care mai galagios!In aceasta zi :ziua de nastere ,Alexa nu are aceste momente!dar ne bucuram ca noi ,adica eu care incerc s-o ajut cu terapia ,sotul meu Dan ,nepoata lui si sufletul meu Dany ,parintii Relly si Marian,bunicii :mamaie si tataie,starbunica si verisoara am reusit sa fim la atatia km departare ,in acel loc plin de tacere, in care parca si firul de iarba il auzi crescand,unde soarele arde si astepti seara racoroasa ,Noi IMPREUNA am reusit sa aducem culoare prin baloane si tort cu Alba ca zapada ,prin piscina mica cadou,prin confetti …sa aducem galagie prin rasete,cantece,muzica si La multi ani!!!!

      In Romania se pare ca in acest sfarsit de an 2009 noi cei care avem in jurul nostru un copil ,altfel decat cel de varsta lui ,noi  reusim sa mergem la tara si sa aducem si acolo un zambet si o privire ,emotie daca nu in sufletul Alexandrei…macar in sufletele noastre!!!

    Din pacate multi sunt ca noi si in acest fel se pare ca acesti copiii ne vor avea doar pe noi ca factor de socializare!

        Multumim lui Dumnezeu ca ne-a ajutat ca in acest an atat de greu, asa cum stim cu totii ,sa fim aproape de Alexandra!

            LA MULTI ANI !ALEXANDRA!!!!TE IUBIM!!

   In timpul terapiei  si in afara orelor de terapie ,oare ce face Alexandra?cum arata Alexandra?Noi stim si vrem sa vedeti si voi daca tot ati poposit pe acest blog.Hai sa vedem!

    Luna Iunie 2009…Anul scolar  s-a incheiat si Alexandra a finalizat clasa a I a cu coronita!!!!Dincolo de bucuria bunicilor si parintilor ,Alexandra e privita de noi si din punct de vedere al evolutiei privind programele de terapie aba de-a lungul acestui an .Nu facem bilant la sfarsit de an calendaristic si nici de an  scolar dar de data asta  vrem sa sa ne facem un plan pentru o mai buna integrare in anul scolar ce va urma ,dat fiind ca, desi Alexandra frecventeaza scoala speciala ,ea este totusi mult in urma celorlalti copii din clasa .Ne este oarecum teama ca invatatoarele nu se vor putea abate de la programa si nici Alexandra sa ajunga la nivelul clasei.

   Alexandra nu este inca pregatita sa scrie de mana ,sa stea in banca fara sa se ridice mai mult de 3 min (daca este lasata in lumea ei si se autostimuleaza ..poate sta mai mult pana cand se plictiseste si cauta alta autostimulare..) …sunt targhetturi prea mari in acest moment!

   Dar ,voi face acum o scurta caracterizare in limbaj comun despre ce reuseste Alexandra acum si ce inca ne apasa ,ne aduce un oftat ca nu putem sa facem mai mult…

 Asadar ,in ultimile luni a venit sesiunea ,iar Alexandra recent a luat vacanta si cum are mult timp la dispozitie si nici orele acelea putine de terapie aba nu se mai desfasoara cu aceeasi frecventa simtim ,observam ca unele achizitii  se Pierd!!! Bunicii  incearca sa o determine sa scrie ,sa spuna poezii ,sa se joace alabala …sa vorbeasca cu ea…dar cum Alexandra este un copil care constientizeza   ca are puterea sa detina controlul ..ne este usor sa ghicim cum se finalizeza in general incercarile disperate ale bunicilor.Totodata ,bunicii nu au cum sa inteleaga ,aplice principiile ,metodele de promovare ale limbajului ,regulile de N-N-P …asa ca …trist dar am observat saptamana trecuta ca :

-nu mai raspunde la nume constant,

-a devenit dependenta si are stari de protest daca incerci sa o indepartezi de la Tv cand sunt reclame ,stiri sau anumite emisiuni care sunt la anumite ore ,isi trage fotoliul ,isi ia un pai ca sa se autostimuleze si se uita fara rasuflare .

-nu mai spune fac pipi,isi da pantalonii jos desi e in alta camera

-te trage de mana in loc sa spuna hai cu mine!

-isi ia apa ,ce doreste fara sa ceara verbal

-se musca de mana ,tipa asurzitor daca o intrerupi din stereotipii sau anticipeaza ca o vei intrerupe.

-dupa 10 min imi spune,, peaca,pa ,,semn ca nu mai are chef de lectii .imi pune pantofii langa mine ,sa scape doar ca sa se reintoarca la stereotipiile ei.La masa in lectii dupa 2-3 min se ridica ,din veselie trecand brsuc la o totala nefericire.

                        Nu e grav si stim ca putem recupera ..dar e un timp in care puteam sa o invatam noi lucruri…

                                  Acum sa vorbim si despre lucrurile bune:  e bine ca in plan cognitiv nu a uitat!!

-are contact vizual  uneori mai mult de 5 sec ,precum si atunci cand se joaca sau de la distanta

-spune ,nuuu!,, la lucrurile nepreferate si in afara lectiilor.

-la imitare verbala mai avem de lucru pentru a obtine urmatoarele sunete:D ,J,R,S,T,Z!!!!!!!!!!

-Intinde mainile si arata sa te joci cu ea fripta,alabala,trece mosul pe salon …are initiativa in plan social!!!!

-a inceput sa inteleaga ..intai facem lectie..apoi te joci cu..;daca are un creion ca recompensa deja singura il pune deoparte ca stie ca trebuie sa faca lectie si tine mainile cuminti pana i-l dam.

-intelege notiunea de asteapta ,asteapta cam 5 sec ;     Răspunde la comanda “Mâinile cuminţi”

-a invatat sa asocieze , uneori si verbalizeaza ,animal cu mancarea specifica

-sa arate ce e pentru :mancat,spalat,baut

-stie sa ordoneze cifrele 1-10;stie sa ordoneze litere A-D

-recunoaste in expresiv:paine,foc,apa,cal,pi-i-ca,pai,bea,taie,pupa,schie(scrie),mamaie,mama,cata,cacaie(tataie),uca, cifrele de la 1-10 desi nu le spune f corect,

-completeaza la cantecele ultimul cuvant ;recunoaste multe cantecele si te indeamna sa i le canti;

-a renuntat la anumite fixatii !!!

-recunoaste meserii ,locuri,obiecte ,obiecte mediu,sorteaza ,face asocieri,coloreaza mai in interiorul desenului,se joaca si e mai vesela dar nu cu obiecte ci in special cu adultul,litere,silabe,potriveste cuvant la cuvant,potriveste culoarea la obiectele din mediu,recunoaste culoarea ceruta si daca stimulii sunt obiecte ,face puzzle 12 piese ,recunoaste emotii:vesela,suparata;recunoaste 2 categorii:haine,litere ;la imitare verbala avem propozitie din 2 cuvinte :subiect +verb ;taie pe linie,cerc;lipeste,scoate abtibilduri si cu ajutor lipeste de unde lipseste;uneste litere,cifre etc la fel pe fise ;identifica formele,literele,cifrele  chiar si in alt format;numara pe de rost pana la 10 ;a inceput sa numere si obiecte.

-Abilităţile  de imitaţie au consistenta

1. Imită mişcările grosiere (gros-motorii)
2. Imită acţiunile cu obiecte
3. Imită mişcările fine (motricitatea fină)
4. Imită mişcările orale(mai putin supt obrajii,umflat obrajii)
5. imita miscarile altei persoane
6. imita spontan

-arata cu degetul pe carte cand i se cere sa identifice obiecte,actiuni cunoscute

-raspunde cand este salutata si la plecare

  L a toate vacestea se adaoga si cele prezentate in pagina Proiect ,,zambet de copil,, ceea ce a invatat in acest ultim an.Se pare ca Alexandra poate si vrea ..dar nefiind o rutina si existand multe zile in care nu fac nici un program multe stagneaza ,altele devin inconsistente …Speram sa continuam si in  anul scolar  2009/2010 invatatoarele ,colegii sa regaseasca o fetita mult mai cooperanta ,mai dezvoltata nu fizic ci emotional ,cognitiv si verbal!!!

   Sunt multe lucruri importante de invatat ,toate la fel de importante !ne dorim sa nu mai alegem din lipsa resurselor financiare care duc la putine ore de terapie aba ,sa spunem facem si o invatam pe Alexandra asta ca e mai important decat….vrem sa o invatam tot ce se poate!cate putin din fiecare !chiar nu mai are timp!!!ironie fiind ca acum are de la 9.00 la 19.00 ,10 ore de timp liber…dar varsta de 8 ani..arata ca nu mai e acel timp necesar recuperarii partiale!!!

Reduc discursul la :

incerc /indraznesc in mod structurat si nestructurat sa ajut ,, remodelarea ,, Alexandrei!! Am nevoie de ajutor sa angajez 2 terapeuti pe care sa-i instruiesc si sa duca mai departe ceea ce deja s-a realizat! Vrem sa asiguram contract ,salariu ,formare ,mediu de lucru adecvat ,suport si tot ceea ce este nevoie pentru ca Alexandra sa isi desfasoare terapia si sa frecventeze scoala speciala nr 4 Bucuresti.

              Cu siguranta ,pentru toate acestea orice mic suport ne este de folos !!Si pe aceasta cale multumiri dnei .C.St.pentru ajutorul oferit privind anumite materiale de lucru.

 TULBURATOARE SAU NU ?!?!…..POVESTEA ALEXANDREI (  PRECUM SI A ALTOR COPII IN  CURAND),FARA SA VREAU SA FIM TRISTI PRIN ACEASTA 

                                     NU STRIG ,NU TIP ,NU DISPER ….DAR STIU CA UNDEVA/CINEVA/CUMVA   VA AUZI..CITI..AJUTA !

SPER SA FII SI TU ACELA CARE VEI CITI ACESTE RANDURI!

CU MULTUMIRI SI RESCPECT ,

CATALINA NICOLESCU (Toma)

http://asociatiainfantia.wordpress.com

http://materialeaba.wordpress.com

            CARACTERIZARE SUMARA ALEXANDRA –noiembrie 2007

Din punct de vedere al socializarii ,psihomotor,limbaj,comportament cognitiv:

-nu se joaca singura,nesupravegheata, orice obiect ,jucarie pe care il  ia se angajeaza in autostimulari,stereotipii  verbal ,visual ,tactil

-se bucura cand se observa in oglinda

-imita jocul cucu-bau

-se bucura la vederea parintilor,bunicilor persoanelor cunoscute

-nu raspunde la strigarea numelui si nu are contact visual mereu

-din date oferite de la mama nu o intereseaza copii din jurul ei in parc dar la o petrecere sta in mijlocul lor si participa la jocuri uneori ghidata

-nu imita pe cei din jur (scuturat haine,maturat, etc )

-are putine jucarii pe care sa le imbratiseze,deobicei cele cu care doarme

-exploreaza mediul inconjurator

-indeplineste ceea ce I se cere si  stie dar uneori dupa 2 ,3 comenzi

-asculta muzica dar povesti nu are rabdare sa asculte

-danseaza asa cum stie dupa muzica care-I place

-in jocuri nu asteapta mereu randul doar daca I se aminteste

-nu ii place sa se joace cu obiecte :masini,papusi, dar accepta prin imitare

-ii place sa-I faci jocuri cu 1,2,3 si gadilat ,trece mosul pe salon ,bicicleta cu picioarele ,sa-I spui/canti poezioare cu rima sau cantecele de copii ,jocuri cu mainile :ciresica,ala bala etc si desi nu repeta  dupa tine se uita la buzele tale , ii plac baloanele sa se joace cu ele ,sa puna forme in cub, potiveasca puzzle incastru ,sa faci hora ,alunelul,sa te tii te brate si  sa te invarti, sa faca tumba, imita miscaile (primele 4 )din cantecelul bata vantul frunzele,

-motor: e bine ,apropiata de copii de varsta ei, inclusiv abilitatile de autoservire si daca se va insista pe invatarea de a fi cat mai independenta la masa, imbracat, incaltat ,baie ar fi fantastic ! din p.d.v al motricitatii grosiere e mai bine decat cel al motricitatii fine ,pot enumera cateva abilitati la care se descurca fara ajutor:desurubeaza ,desface dopul la sticla , da sut la minge, lipeste destul de bine hartii ,urca scarile, se invarte, sta intr-un picior ,se coordoneaza folosind cand e cazul ambele maini, morisca, semnul victorie, strange pumnii,.. construieste turnuri din lego, mananca,bea ok pedaleaza,prinde mingea cu ambele maini,…are dificultati :sa taie cu foarfeca, sa modeleze  cu plastelina, sa loveasca corect cu paleta mingea,sa coloreze in interior corect fara sa depaseasca ,sa indoaie hartia,sa copieze litere ,desene, sa faca mersul piticului, sarit ca broasca,strengarului..

-limbaj:   -sarac. imita la comanda vocale, cateva consoane,consoana+vocale,are cateva cuvinte pe care le spune deseori correct(mama,papa,pipi,caca,hai,ou,gaben,ga-mi,ga in loc de da,pa,ia,ai,,,) de regula imita in acelasi timp cu tine altfel dupa ce ai terminat de spus repeta ori ultima silaba ori prima)

-repeta dubla silaba uneori fiind nevoie sa o opresti ca repeta de mai multe ori

-cand vrea ceva sau are nevoie de ceva nu scoate nici-un sunet ci trage de maneca adultul ,se duce spre usa uneori in aceasta situatie spune hai!,pune mana peste mana ta,te ghideaza

-reproduce cateva onomatopee invatate:bee,uu,cucu,ham,ga

Cognitiv:-intelege aproape orice I se cere,daca e atenta intelege si ceea ce vorebesc doua personae langa ea,stie si recunoaste obictele din jur mai mult in context,situatie

-Asociaza obiecte,imagini similar,identice,

-nu indica o imagine ceruta ,

-completeaza incastru,construieste pas cu pas constructii mai dificile iar cele simple se orienteaza mai bine

-copiaza linii vertcale si cerc

-Indica parti ale corpului:nas,urechi,cap,fund,picior,burta,cot,gura,

–intelege cateva cereri:sulfa,bate din palme,fa pa ,da un pupic

-imita la cerere cu usurinta,are contact visual la cerere :uita-te la mine si atunci cand ii place ce faci cu ea,interactioneaza bine daca nu cade in plictiseala,e docile daca intelege ce-I ceri,are reticenta la ce e nou dar treptat se acomodeaza si coopereaza,vine la lectii sau cand e chemata dar uneori nu din prima,sta in sarcina intre 1minsi 2 min ,e foatre vesela cand vede ca apreciezi ce face,e statica ,sta f.mult tolonita ,se angajeaza in diverse autostimulari:verbale,vizuale,,sa rupa fasii reviste,sa tacane cu pixuri,lingurite..in alte material,sa verse samponuri,..uneori linge obiecte,daca e intrerupta sau nu I se permita incepe si plange,se apasa,musca de mana,uneori tipa fara motiv (cred ca e autostim auditiva),la cerintele grele sau daca nu are dispozitia necesara te apasa cu palma peste gura,te trage de obraji ,se ridica din lectii uneori fara permisiunea ta,e ambitioasa in ceea ce vrea si se smiorcaie daca nu e ca ea

    E foarte putin motivata,cel mai mult ii place casetofonul,tv ul,ciocolata ,sucul .Lectiile cu ritm si rapid facute ,joaca vesela si scurta,fara sa fie complicate,recompensele verbale ,gadilaturi,o fac sa se simta bine sis a coopereze sis a accepte sa stea cu tine in camera cele 50 minute.